这是最容易想到的一个方法。但是，各

位同学不要忘记了，妳们不再是，而是，他们也不是妳们的，而是

妳们的主。对所有而言，欺骗主是大忌中的大忌！就算伪装得十分相像，

在这圈子里，有太多有经验的老手，一眼就能看出是否真的有达到高，所以，

宁可因为无法达到主的命令高要求而诚实受罚，也不能投机取巧地装高，

要能完整把自己的感受，真实地放大呈现，而不是无中生有地捏造。这才是做为

一个的根本礼节。」

「不过，为了要让这类型的主有最完整的享受，们也不能每次都无法

达到主的期许，而需要改变自己。这也是为何，近来的训练、改造的趋势，

多朝向『高敏度化』的身体发展。每个，都需要拥有一触即发、能够比主

还早泄的体质，这样才能在主使用完毕的瞬间得到最完整的奉仕服务。」

此时，另一个学生举手发问了：「可是，教官…这部分的主，应该只是少

数，如果自己变得…敏感早泄…却碰到希望久一点的主…又该怎么办？」

「所以啊，为了满足各种不同习的主，需要受到的锻炼是非常严格

的，现在对的要求，除了『高敏度化』之外，还要她能够做到『收放自如』，

主允许之下要马上泄身，主禁止之下就得拖着敏感的身体接受刺激，却不

能擅自高，只能憋到主点才能发出来。…妳们的学姊，也正在受着这样

的训练，有空可以跟她们请益一下…」

像这样子的一个简单问题，要我们回答的，却是这么贬抑自己的答案。据教

官说，那其实是几年前的幼考试题目中的一题，虽非唯一解，但直至今，仍

然是众多主、调教师等等，所认同的普遍解法…

…

诸如此类的境模拟题与自由作答，就是「实务应对」这一大题，要测

验的也不单只是们对书本课程的掌握度，更大一部分是看对自己的身分理

解，以及能否一心一意地投主所希望看到的思考角度，去处理这些境模拟

的问答。而且这跟那种「如果乐透中了一亿」、「如果回到过去」这种梦幻的假

设题目不同，考试题目这些境，都是实际发生过，就连现在应考的幼们，在

将来也很可能碰到的残酷问题。

（呜……主心不好迁怒…把我赶出去的话……要…先在门外…跪求主

「宽恕」……）要回答这问题，也不能只是纸上谈兵，还得设身处地融那境

里面，那也不得避免地，在作答过程，脑海也开始浮现出自己真的成为被主敢

出门外的…

（如果…主要滚得远远的……只能…在…在外流……等好心领

养回去……呜呜…）写到后来，整个大脑全被那莫名涌上的悲伤绪占据，执笔

的手颤抖得无法继续写下去，另一只手也频频拭泪，却像是永远擦不似的，双

眼像是没关紧的水龙，刚把上面即将滴落的泪珠擦过，又很快凝聚出新的泪珠。

在作答着这些，们在不久的将来，很可能要面对的绝望窘境，我才

意识到，为什么学姊们都一心向往着能被好的主购买，这的确已经是卑微的我

们，能获得的最大幸福了…

这一题作答完成，稳定了一下绪，还有下一题境模拟…

（如果…被主的朋友不当使用……呜…可…可是……是主的朋友…）

这些境模拟的「实务应对」，都可以发现一个共同的特点：明明问题

根源都不是在身上，但是却要以「就是最大的罪魁祸首」的概念去设法

「悔过」，甚至「受罚」。经过五周的幼教育，原本还对这种荒谬至极的理论

厌恶痛绝，但是认清我们的地位之后，这种厌恶有多，所换来的屈辱感也就有

多强。

（主既然将借给主的朋友…就表示主很器重这件玩具，愿意与友

共享……遭受毁损，是本身的制作不够坚固牢实，不但害得主丢脸，也

害主的朋友玩不尽兴……）

写着这样违心的字句，心中酸苦化作满满的苦水直欲呕而出，如今的我们，

写着这样的论述之时，内心还是会忍不住抱怨：「明明不是我的错…

明明我才是最大的受害者…明明我也跟他们同样是个，也有灵